Аврамиди Алла Юрьевна
учитель английского языка
педагогический стаж: 16 лет
квалификационная категория: первая
образование: высшее
- Подробности
- Родительская категория: Английский язык
Урок английского языка в 5 классе. Тема "Past simple"
Цель: систематизировать знания учащихся по теме “Простое прошедшее время”.
Задачи:
- отрабатывать произносительные навыки;
- развивать умения и навыки устной речи;
- повторить грамматический материал предыдущих уроков;
- развивать интерес к изучению английского языка.
Оборудование:
- 5 планет из картона с названиями: Tongue Twister’s Planet, Angry Wizard’s Planet, Two Friend’s Planet, Planet of Swamps, Planet of Irregular Verbs;
- карточки с названиями животных;
- карточки с неправильными глаголами;
- рисунки.
Ход урока
1. Приветствие
Good morning, pupils! Look! There are 5 planets in different parts of our classroom. Let’s visit them.
Now you are a very friendly crew. We are sitting in the best space ship and are ready to begin our traveling. So what is the date of our trip? And what is the weather like on our planet now? That’s fine! So let’s go!
2. Фонетика
Look! I’ll tell you where we are. It’s a Tongue Twister’s planet (Планета скороговорок). We must read a tongue twister. Here it is. (На оборотной стороне “планеты” учащиеся находят скороговорку).
You’ve no need to light a night-light
On a light night like tonight,
For a night-light’s a slight light.
(Перед работой над скороговоркой дети вспоминают правило: “Если буквы I, G, T поставить в ряд, эти буквы громко “Ай” нам говорят”).
3. Лексика
Now we are at a planet where an angry and cruel wizard lives. All the animals on this planet are stones now. Here they are! (На обратной стороне следующей “планеты” находятся карточки с названиями животных).
Let’s help them! We make sentences about them. I’ll begin. (На карточке написано “А Crocodile”). A crocodile was small. (Ученики “освобождают” всех зверей, записывая предложения на доске).
4. Грамматика
And it’s Two Friend’s Planet. The two badgers live there. They forget everything and always ask: What did we do yesterday? I have some pictures here. Look and say what they did yesterday.
|
|
a) And it’s a Swamp Planet. Let’s use the words WAS and WERE to walk here. (На обратной стороне “планеты”– карточки):
- Yesterday I ….in the forest.
- The summer….hot.
- There … 3 girls in our classroom.
- We…happy yesterday.
- Who…there?
b) Our last planet’s name is The Planet of Irregular Verbs. We must find the second forms of the following verbs. (На обратной стороне “планеты”-карточки с глаголами meet, see, take, do, have, read, go, tell).
c) Now we are back! This is the last task for you! Let’s remember our trip. Open the brackets:
We (be) in space. We (visit) many planets. We (see) Tongue Twister’s Planet. There we (read) a tongue twister. Then we (go) to Angry Wizard’s Planet. We (help) the animals. Next planet (be) Two Friend’s Planet. They (forget) everything. Then we (be) on the Swamp Planet and The Planet of Irregular Verbs. Then we (come) home!
5. Заключительный этап
Now our traveling is over. Thank you!
a) Выставление оценок.
b) Домашнее задание: Представь, что ты побывал в сказочной стране. Что ты там видел? Придумай и расскажи (5-6 предложений).
- Подробности
- Родительская категория: Английский язык
Конспект урока английского языка в 3-м классе (по УМК Биболетовой М.З. "Enjoy English 3-й класс") по теме "Help yourself"
Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся.
Задачи:
- Образовательные:
- развивать умения и навыки устной речи: учить запрашивать информацию, используя вопросы Do you like?, Would you like? и отвечать на них Yes, I do. No, I don't.
- учить понимать на слух небольшой текст (диалог), построенный на знакомом языковом материале;
- учить вести диалог «За столом»;
- Развивающие:
- развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;
- способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;
- Воспитательные:
- поддерживать интерес к изучению английского языка;
- воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.
Оборудование: магнитофон, MP3 запись песни «All around kitchen», аудиокассета к УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English. 3 класс».
ХОД УРОКА
1. Оргмомент (1 мин.)
The weather is fine,
The sky is blue.
Good morning children,
I’m glad to see you.
Sit down, please.
Tell me how are you?
2. Объявление целей урока (1 мин.)
– Today we shall speak English, speak about your favorite food. Сегодня мы с вами будем говорить о себе и своих друзьях по-английски, поговорим о том, что вы любите кушать, как нужно правильно угостить своего друга по-английски.
3. Фонетическая зарядка (2 мин.)
Стоят на столе аппетитный sandwich и сладкая porridge. Стоят и спорят, кто из них вкуснее. Sandwich говорит [s] [s] [s] [s] . А porridge не согласна [p] [p] [p] [p] . Billy likes some porridge and a sandwich for breakfast. Поэтому на уроках у него всё получается и всегда только хорошие отметки. And you, my dear friends, what do think?
4. Речевая зарядка (4 мин.)
– Do you like porridge for breakfast?
– Do you like sandwich for breakfast?
– Look at the blackboard. I would ask you: «Do you like…?»You would say: «Yes, I do», «No, I don't».
– Do you like an orange (an apple, a banana, etc.)
– Do you like some soup and some corn?
– Do you like some fish and some jam?
– Do you like some tea and some bread?
– Do you like some coffee and some ham?
– Do you like some bread and some cheese?
– And what do you like for breakfast?
5. Активизация изученной лексики
– And now we are going to Billy and his mother. Look and listen.
– Мама попросила Билли купить продукты по списку, а Билли был очень не аккуратен и рассыпал покупки. Перед вами карта покупок и список. Let's help Billy. Match the pictures and check your answers. Соедините продукты на картинках в той последовательности, которая дана в списке.
Групповая работа (3 мин.)
– Let's check your answers now. Обменяйтесь карточками и проверьте, правильно ли выполнено задание другой группы.
– Your worked very well. Thank you for your help.
– Let's listen to Billy's mother. Listen her very carefully and say what she has for breakfast.
Аудирование – ex.2 p.17 (до 2 мин.)
6. Актуализация навыков чтения (4 мин.)
Проверка домашнего задания:
– let's read Billy's and his mum's dialog in ex. 4 on p.17.
– What does Billy like for breakfast today? –He likes a sandwich.
– What sandwich does Billy like? Does he like meat or cheese sandwich? Does he like jam or ham sandwich?
– Look at your deck. Take a piece of paper and write down a recipe [?res?p?] of your own sandwich for Billy.
Письменная работа в парах (до 4 мин.)
– What do you need for sandwich?
– I think we need some bread (some cheese, some ham, a tomato, a cucumber etc.)
Физкультминутка (2 мин.)
«All Around the Kitchen»
7. Обучение диалогической речи (15 мин.)
– And now we'll get ready for the performance. Let's make little stories about breakfast.
– Look at the blackboard. You will choose these sentences:
Would you like some…?
– Yes, please/No, thank you.
– Help yourself.
– You have some minutes to prepare this task. (Работа в парах)
8. Заключительная часть урока (2 мин.)
– You all have worked very well. What have you done today?
– Do you like your work at the lesson?
– Что нового мы узнали сегодня на уроке?
– Что запомнилось?
– Let's write down your homework.
– Thank you for your work
- Подробности
- Родительская категория: Английский язык
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация уРазработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
стной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
- Подробности
- Родительская категория: Английский язык
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация уРазработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
стной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
Разработка урока английского языка в 5 классе к УМК Биболетовой М.З.
по теме «Мы собираемся путешествовать»
Цели урока: тренировка лексических и грамматических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать»; ознакомление учащихся с конструкцией «to be going to»; актуализация грамматических навыков.
Оборудование: карточки с новым грамматическим материалом, презентация
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning!)
- I'm glad to see you! (We are glad to see you too.)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Kate is absent.)
- Why is she absent? (She is ill.)
- Today we shall learn to tell people what Barbara is going to do.
II. Фонетическая зарядка
Межзубные - глухой и звонкий, дни недели
Monday for health
Tuesday for wealth
Wednesday the best day for all
Thursday for crosses
Friday for losses
Saturday not luck at all
- You can see the cards on your desk. Write down the nouns, verbs and adverbs in the table. Then we'll check it up together.
Учитель предлагает заполнить ученикам таблицу в тетрадях, которая приведена на доске, Заполнен только первый столбец таблицы. Остальные предоставляется заполнить ученикам. После самостоятельного выполнения следует совместная проверка.
|
III. Речевая разминка
-Now, children, let's play and remember the words from the topic «We Are Going to Travel».
Игра «Угадай»
- As I know you like to play. I shall think of the word and you will guess it. What words on the topic «We Are Going to Travel» do you know? (group, invitation, local, responsible, educational, to arrange, to stay, programme) What question will you ask? (Is it...?)
Учитель загадывает прилагательное по теме «Мы собираемся путешествовать», а ученики пытаются его отгадать. Можно открыть страницу учебника с этими словами.
Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- Is it the word «social»?
- No, it is not.
- Is it the word «local»?
- No, it is not.
- Is it the word «to stay»?
- Yes, it is.
IV. Актуализация разделительных вопросов
- The next task for you is to make the tag-questions with these words.
- You can see the tags on the blackboard.
Что такое этот tag и почему вопросы так называются?
Tag – это то, что висит на конце, бирка, ярлык, клок, хвост, если кто-то ходит за нами хвостом. Поэтому разделительные вопросы правильнее называть, дословно переводя с английского, как хвостовые, висячие, прикрепленные в конце.
Вот эти tags на доске.
Who is ready to start? Учитель предлагает детям задать разделительные вопросы со словами по теме «Мы собираемся путешествовать». Концовки данных вопросов записаны на доске:
..., isn't it?
..., won't he?
..., is there?
..., isn't she?
..., don't they?
…, can he?
Примерные вопросы:
- It is an interesting programme, isn't it?
- He will stay with his family, won't he?
- There is not a local school in this street, is there?
- She is responsible for the tickets, isn't she?
- They always arrange a school party, don't they?
- He can't bring an invitation letter, can he?
V. Ознакомление учащихся с конструкцией To be going to
Немного грамматики
Переведите дословно We are going to travel –Мы есть идущие к путешествию.
Так говорят англичане, когда собираются что-либо сделать. И мы будем так говорить, когда будем говорить по английски. Попробуем сказать, что мы собираемся смотреть телевизор по английски, но русскими словами.
- Мы есть идущие к смотреть телевизор.
теперь по английски:
We are going to watch TV
Работа с презентацией – слайды 2,3,4
- I want you to open your textbooks, page 29. We shall read «Grammar Discoveries» and read the dialogue on page 29. Do you understand the dialogue? Can you translate the sentences with the word combination «To be going to do something»? Учитель предлагает ученикам вслух прочитать и перевести диалог из рубрики «Grammar Discoveries».
VI. Физкультминутка (по усмотрению педагога)
VII. Первичное закрепление изученного речевого образца – работа с карточкой (слайд 5, 6), проверка на слайде, затем:
- Let's do exercise 11, page 29. Make up as many sentences as you can. Don't forget to translate them. (слайд 7)
Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 11, с. 29.
VIII. Активизация устной монологической речи
- Open your textbooks, page 30. You can see exercise 12 on it. Let's do it orally. Look at the example and make sentences about Barbara.
Учитель разбирает с учениками образец из упр. 12, с. 30 из учебника. Данное задание выполняется устно.
IX. Итог урока
- I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt to ask and answer tag-questions. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!
- Подробности
- Родительская категория: Английский язык
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
Урок английского языка в 5-м классе по теме "Еда. Покупки"
Цели и задачи урока.
- развивающая (развитие коммуникативных навыков в диалогической речи, творческого воображения, мотивации к дальнейшему овладению англоязычной культурой).
- образовательная (закрепление лексического материала по теме"Shopping", повторение грамматического материала по теме "Косвенная речь").
- воспитательная (обучение учащихся вежливому поведению в общественных местах).
Оборудование.
- Компьютер.
- Дидактический материал (изображения и макеты продуктов питания).
- Раздаточный материал (карточки-задания).
Ход урока
Часть 1. Приветствие. Речевая разминка.
Т: Good morning, dear children. I'm glad to see you. How are you?
PP: Well, thank you.
T: I know you are good at many school subjects. But do you usually help about the house?
PP: Yes, we do.
T: What do you usually do?
P1: I usually clean my room.
P2: I always wash up.
P 3: I usually go shopping with my mum.
T: I guess you like going shopping.
P3: Yes, I do.
T: Now we are going to buy some food. But you should help me choose the right shops. Look at the screen, please.
Часть 2. Презентация "Shopping" в электронном виде.
Ученики читают вопросы на экране и отвечают на них.
Например, "What can you buy at the baker's?". Предполагаемый ответ ученика: "I can buy bread at the baker's."
Часть 3. Ролевые игры, разыгрывание диалогов.
T: I want you to take these cards with your tasks for our role play.
Учитель раздает карточки-задания для составления диалогов.
Card 1-You are a mother. You should ask your child to go shopping and buy some milk, fruit, sugar and sausages. Write your Shopping list and explain your child what to do.
Card 2 (для двоих учеников) - You are a child. Your mother wants you to go shopping. You want your brother or sister to help you. Ask him or her for help. Then do shopping.
Card 3-You are a shop assistant at the dairy.
Card 4-You are a shop assistant at the grocer's.
Card 5-You are a shop assistant at the butcher's.
Card 6-You are a shop assistant at the greengrocer's.
Дети, получившие Card 2 (для двоих учеников) самостоятельно составляют и разыгрывают диалог по составлению списка продуктов. Список можно поделить поровну и отправить детей в разные магазины. Учащиеся с другими карточками (Card3-6) выходят к своим "магазинам" (отдельно стоящим партам) и оформляют "витрину" - они должны выбрать из общей коробки и расставить макеты или изображения соответствующих продуктов. Ученики, составлявшие список продуктов подходят к "маме", она проверяет, все ли продукты записаны и выдает "деньги". Необходимо предварительно снабдить каждого продавца "деньгами" для сдачи. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности. Игру можно повторить 2 раза так, чтобы все члены группы успели за урок попрактиковаться в диалогах.
Часть 4. Повторение материала по теме "Косвенная речь".
T: Well done. You've coped with the shopping excellently. And now let's brush up your grammar skills. Look at the blackboard and try to do this exercise in writing. When you are ready, come to me to check your answer.
Put these sentences in the right order. Then turn from direct into reported speech.
Задание на доске:
Mike asked: "Where can I buy some bread, Kate?"
Kate said: "We haven't got any bread."
Kate said: "Don't buy biscuits, Mike"
Kate said: "Mike, go to the baker's and buy bread there."
Mike asked: "Do you want to buy biscuits?"
Часть 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
T: I think we should stop. You'll complete the dialogue of ex.5 pg.206 at home.
